Tarea 4: Empresa y su clasificación

Taller en clase

Planteamiento de la tarea´

En base a la clasificación de la "Empresa" : 1) por su finalidad, 2) por la Actividad, 3)  por su tamaño, 4) Por el régimen común de tratamiento a los extranjeros, 5) por la constitución legal (Ley de Compañías), 6) por el estado de desarrollo en que se encuentran. Desarrollar los siguientes aspectos:

1. Señalar el concepto de las empresas por su clasificación
2. Señalar, en el caso que corresponda los aspectos que se requieren para su constitución.
3. La función prioritaria que desempeñan.
4. Señale quien dirige a las empresas (órganos de administración)
5. el mercado al cual se dirigen
6. Cite dos ejemplos de las empresas de la rama, que son las más representativas y señale las razones de su éxito.

Orientaciones didácticas:

El trabajo se desarrollará en equipos de acuerdo a las siguiente distribución:

Grupo 1:  Por su finalidad, y se incluyen las empresas anónimas y de economía mixta, que corresponden a la clasificación Por la Constitución.
Grupo 2: Por la Actividad.
Grupo 3: Por su tamaño.
Grupo 4: Por el régimen común de tratamiento a los extranjeros.
Grupo 5: Por la constitución legal (Ley de Compañías), a excepción de las las empresas anónimas y de economía mixta.
Grupo 6: Por el estado de desarrollo en que se encuentran.

Realizar una presentación en power point que contenga la información solicitada.

Rubrica

CATEGORY	Excelente  (10 -9)	Muy Bueno  (8-7)	Bueno  (6)	Deficiente  (5 menos)
Preparación	El alumno se mostró muy seguro, sin titubeos, mirando al público.	Exposición fluida, muy pocos errores El alumno se mostró muy seguro, aunque titubeó un poco y no siempre miraba al público.	El alumno se mostró algo nervioso, titubeó bastante y no miraba al público. Hace algunas rectificaciones y de vez en cuando se muestra con dudas	El alumno se mostró muy nervioso, le temblaban las manos o el cuerpo, miraba al piso y o al techo; perdió la secuencia del tema, sin dominio ni cierre.
Léxico	El alumno utilizó correctamente el idioma, sin jergas.	El alumno utilizó correctamente el idioma, aunque incluyó algunas jergas.	El alumno empleó mal algunas palabras y frases del idioma, con jergas, de modo que no resultaba muy formal.	Demasiados errores al hablar, de modo que fue difícil entender sus ideas o fueron muy rebuscadas
Interés	Atrae la atención de la audiencia y mantiene el interés durante toda la exposición.	Interesa bastante en principio pero es algo monótona	Le cuesta conseguir o mantener el interés de la audiencia	Sin interés, monótono, con audiencia más interesada en otros asuntos.
Recursos didácticos	La exposición se acompaña con los soportes audiovisuales en diversos formatos especialmente atractivos y de mucha calidad	Soporte visual adecuado interesante y en su justa medida	Soporte visual no adecuado	Sin soporte visual.